APORTACIONES DE MONTESSORI A LA ESCUELA NUEVA
La Escuela Nueva surge en el siglo XIX y se comienza a desarrollar en el siglo XX, en un contexto histórico al que se le asocian diversos cambios en la sociedad por la influencia de la Revolución Industrial. Ésta, pone como principal elemento al alumno, centrándose en sus características individuales y potenciándolas. Entre los más destacables intervinientes destaca Maria Montessori por sus notables aportaciones basadas en la experimentación y en la observación esta nueva corriente.
Todas las aportaciones de Montessori tienen como cimiento la independencia del alumno. Destaca la observación y la experimentación.
Montessori considera la independencia del proceso de aprendizaje del alumno para alcanzar el principal objetivo: la independencia del individuo. Para ello, destaca la necesidad de confiar en el alumno, de interesarse por los gustos de este y atender a la individualización por lo que relacionado con la idea anterior, propone un nuevo concepto de maestro, cuya función es acompañar al alumno en su proceso de aprendizaje, ser la guía que necesita para enseñarle los conceptos necesarios y él mismo lo pueda aplicar.
Aporta un concepto innovador de “disciplina”, ya que el maestro no ejerce un constante control sobre el alumno. El propio niño debe saber cuándo es el momento adecuando para cada acto y con la práctica se desarrolla, es por esto que la disciplina es sinónimo de libertad (Montessori, 2003), poniendo como límite la libertad individual cuando afecta de manera negativa a la grupal.
Propone una nueva visión de las clases, sin considerar importante la asamblea constante en la que todos los alumnos reciben los mismos conceptos sin opción a más, además cabe añadir que, desde su objeción, el típico monólogo al que se acostumbra a los alumnos es ineficiente, por lo que la perfección para ella es utilizar la menor cantidad de palabras posibles. (Montessori,2003).
En cuanto a la parte didáctica, propone una serie de ideas innovadoras que motiven al alumnado a que quiera aprender, que los invite a la investigación.
Plantea una nueva organización de horarios los cuales resultan efectivos basados en el rendimiento general del alumnado en cada momento del día.
En conclusión, las aportaciones de Montessori son un claro reflejo de las carencias del sistema educativo tradicional que cohíbe al alumnado en cierta manera y con gran similitud a la estructura educativa actual.
Comentarios
Publicar un comentario